全文获取类型
| 收费全文 | 270608篇 |
| 免费 | 431篇 |
| 国内免费 | 753篇 |
专业分类
| 教育 | 219908篇 |
| 科学研究 | 14836篇 |
| 各国文化 | 181篇 |
| 体育 | 7804篇 |
| 综合类 | 8397篇 |
| 文化理论 | 722篇 |
| 信息传播 | 19944篇 |
出版年
| 2024年 | 683篇 |
| 2023年 | 2698篇 |
| 2022年 | 2041篇 |
| 2021年 | 4141篇 |
| 2020年 | 4755篇 |
| 2019年 | 5591篇 |
| 2018年 | 3003篇 |
| 2017年 | 5453篇 |
| 2016年 | 6668篇 |
| 2015年 | 10172篇 |
| 2014年 | 26967篇 |
| 2013年 | 22049篇 |
| 2012年 | 23913篇 |
| 2011年 | 27839篇 |
| 2010年 | 23557篇 |
| 2009年 | 19616篇 |
| 2008年 | 18454篇 |
| 2007年 | 14020篇 |
| 2006年 | 10976篇 |
| 2005年 | 9767篇 |
| 2004年 | 9743篇 |
| 2003年 | 5500篇 |
| 2002年 | 4425篇 |
| 2001年 | 3407篇 |
| 2000年 | 3265篇 |
| 1999年 | 819篇 |
| 1998年 | 571篇 |
| 1997年 | 424篇 |
| 1996年 | 335篇 |
| 1995年 | 262篇 |
| 1994年 | 163篇 |
| 1993年 | 102篇 |
| 1992年 | 110篇 |
| 1991年 | 90篇 |
| 1990年 | 54篇 |
| 1989年 | 103篇 |
| 1988年 | 17篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 12篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
大学生心理健康水平对其自身的专业学习、人际交往、个体发展等方面均有重要影响。目前高校对心理健康教育缺少相应的重视,社会及家庭对心理教育也未形成正确的认知,加之大学生个体调节能力较差,导致很多大学生心理健康水平偏低,无法为其自身的学习发展提供有力支撑。所以针对这种情况,还需学校加强关注,能够根据大学生的心理状况、发展需求等条件构建完善有效的社会支持体系,以促进学生身心健康成长。本文就大学生心理健康与社会支持体系作出分析,提出几点建议,以供参考。 相似文献
22.
23.
24.
《语文课程标准》要求,在初中语文教学中,要让学生成为学习的主人,要根据学生的身心发展和学习能力特点,鼓励学生的好奇心和求知欲,鼓励其自主阅读、自由表达,鼓励他们主动认知和探求知识的精神,集中注意个体差异和不同的学习需求,倡导学生自主学习并且积极支持团队协作式的学习。初中是学生心理和生理飞速发展的一段时期,学生具有独立的意识,教师需要充分尊重学生的个人学习能力,促进自主、合作学习方式。 相似文献
26.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(6):109-113
为了解地方高校大学生线下、线上学习投入的现状及差异,提升线上教学效果,采用国内学者李西营修订的学习投入量表和自编补充问卷,对3 946名大学生进行集体施测。研究表明:地方高校大学生线下、线上学习投入均大于理论中值4,学习投入状态良好;性别、年级、学科是影响大学生线下、线上学习投入的重要因素;与线下教学相比,在学习投入的精力、专注及总分上,线上教学取得了较好的效果,但大学生更喜欢线下教学。 相似文献
27.
28.
29.
30.
在小学的英语学习中,口语表达能力非常重要。为了使小学生英语口语能力得到提升,很多教师在教学中开始应用话题教学,除了对简单词句的学习之外,也更为关注语言意义。在教学中,通过师生互动对相关联的语言知识及丰富信息进行意义表达。但在实际教学中,话题和语用能力培养之间并未实现真正的关联,学生对语言的学习仍属于浅层理解,语言机械重复、思维参与深度不足,因而导致学习效果不佳。对此,应正确构建话题框架,在框架搭建过程中集合相关联的会话语言信息,进而为学生口语表达提供丰富的语言内容,促进小学生英语口语能力的提升。 相似文献